亲近自然让孩子获得更质朴的美(为了让孩子走进自然)

程建兰

亲近自然让孩子获得更质朴的美(为了让孩子走进自然)

为什么日本人频频获得诺贝尔奖?除了科学家的自我反思和努力,日本的科研环境、评价机制、经费保障都是重要因素。

特别值得注意的是,日本获得诺贝尔奖的科学家大多有一个相对美好的童年,喜欢亲近自然,探索自然,喜欢读书,善于读书,他们的父母在他们的成长过程中起到了重要的启蒙和引导作用。

这些获奖者在接受学校教育的过程中,无一例外地打下了扎实的知识基础,保持了对未知世界的好奇心,得到了优秀教师的指导和引导,得到了宽松自由的学术政策的支持,得益于科学合理的学术评价机制。

例如,日本诺奖得主本庶佑曾说:“做研究不仅仅是努力学习。有好奇心,有上进心,勇于面对挑战。在我看来,这就是科学的起点。”

“一个人在早年接触自然的时候,就养成了他最初的、幼稚的兴趣和探究的欲望。这是非常重要的科学启蒙教育,也是一代科学大师的道路。”大隅良典,一个多病的孩子,非常喜欢大自然,收集昆虫是一大爱好,他还是小学科学教科书的编辑。在他看来,让孩子爱上自然和科学,对世界有珍贵的好奇心,是一切的起点。

“(小时候)我热衷于制作飞机模型和晶体管收音机。夏天,我喜欢钓鱼,捉萤火虫,在河里收集昆虫。我带着网在野外走了一天。采摘紫、野芹菜、三叶木通、杨梅、野草莓,可以感受四季的自然变化。抬头看看满天的星星,你可以很容易地辨认出星座。银河像河流一样在地上奔流。这些在当时都没有想到,但在今天,作为一个自然科学专业的分子生物学研究者,这样的经历就是一切的起源。”2008年诺贝尔化学奖得主下村修说自己为什么走上科学之路:“我做研究不是为了应用,也不是为了任何其他利益,只是为了找出水母发光的原因。”应该说,对自然和周围世界保持一颗好奇心,是引领诺贝尔奖获得者进入科研世界的直接原因。

1973年诺贝尔物理学奖获得者江崎玲于奈有这样的感受:一个人最初的、幼稚的兴趣和探究的欲望,是从小与自然的接触中产生的,这是非常重要的科学启蒙教育,也是一代科学大师的道路。应该珍惜、精心培育、不断鼓励和关心它。

从许多日本诺贝尔奖获得者身上,我们也可以看到他们亲近自然、观察自然的经历。对于2002年诺贝尔物理学奖得主小柴昌俊来说,最难忘的时光莫过于和同学们一起追着跑,在学校的后院里拔农家菜,随意玩耍的时光。

虽然日本是一个岛国,有许多不利的地理条件,但日本人往往对自然环境有一种亲近感和自豪感,对各种自然现象敏感,这不仅体现在日常的民俗中,也体现在日本的文学艺术中,如川端康成的《雪国》等小说。日本的学校教育也非常重视让孩子亲近自然,很多幼儿园和中小学都因地制宜地保留了当地的自然特色。

从几位获奖者的发言和叙述中可以明显看出,读书对他们的成长意义重大,有几位因为读书而坚定了人生方向。在小柴昌俊的《我不是一个好学生》一书中,他坦承,小学时,班主任金子英送给他一本书——爱因斯坦如何产生物理学,让他对物理学产生了兴趣,最终走上了物理学研究的道路。

1981年诺贝尔化学奖得主福井健一在《大声说出来》中写道:“在我整个初中和高中时期,法布尔斯对我的影响最大。他对我来说可以称得上是灵魂的老师,在我的人生中扮演了极其重要的角色。”

1994年诺贝尔文学奖得主大江健三郎从小就有抄书的习惯。他在书中坦承:“我写了很多读书笔记,延续了这种读书方式,成就了今天的我。”

如果说读书是诺贝尔奖获得者成功的内在因素,那么良好的家庭教育就是必不可少的外在条件。2001年诺贝尔化学奖得主野依良治说,他决心学习化学的原因是受了父亲的影响。12岁的时候,父亲带他去参加一个公司的新产品展览。一种新发布的从水、空气体和煤中提取的黄色尼龙线,让他觉得“化学真的很神奇”。从此,他的生活就与化学密不可分。

受父亲的影响,福井健一养成了努力学习、认真思考的习惯。他在书中写道:“对于学习,父母采取了不干涉的态度,从未说过一句‘好好学习’之类的话。但是我家经常笼罩着一种严肃的氛围,让孩子不由自主地想学习。”

日本和中国一样,一直重视家庭教育。然而,值得注意的是,许多中国家庭的教育观念正在退化,过于关注孩子的物质满足,或照顾孩子成长过程中的所有事宜。子女往往想当然地认为,父母所有的财产将来都归自己所有。虽然这种问题在日本不同程度的存在,但是社会氛围和传统价值观还是督促家庭注意培养孩子的自立精神,从小灌输不依赖父母的思想。日本学生考上大学后,学费由父母负责,但学费以外的生活费还得靠自己打工挣,否则会被同学和社会嘲笑。小柴昌俊考上东京大学后,第一学期物理课垫底就是过度补习的结果。

亲近自然让孩子获得更质朴的美(为了让孩子走进自然)

日本的教育和一些东方国家的教育一样,有灌输和重考试的弊端。这是不可否认的,但实际上日本早在二战前就受到了新教育运动和实用主义教育的影响,民间进行了大量的教育实验,极大地促进了教育与现实生活的联系。

战后,日本在不断探索的过程中也吸收了西方发达国家的教育理论和经验。比如日本的幼儿园和小学,不是单方面强调知识传授,而是特别强调孩子的生活体验;相比基础教育,日本的中学应试倾向一度更严重,但高中实行学分制,学生选课自由度更大。

日本理论界倾向于强调基础教育教师的教学自由。事实上,教师在教学大纲的基础上,有很大的空时间进行因地制宜的课程设计和教学探究。此外,日本的基础教育非常重视开展各种课外活动。很多学校动员了全校几乎所有的老师参与课外社团活动的指导,甚至一些学生活动(如全国高中棒球赛、全国学生儿童发明展等。)成了全民关注的大事,这与我们对高考的强烈关注形成了鲜明的对比。

日本还建立了一些校外教育机构(如青少年之家等。),旨在开阔年轻人的视野。企业也热衷于举办各种科技竞赛等活动,激发孩子们的创作热情。所有这些制度或措施都将有助于学生形成广泛的兴趣,为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。

科学研究需要感性和直觉,而培养这种感性和直觉的最好时机,就是你浑身是泥的童年。

“上世纪80年代,欧美经常指责日本在基础研究上搭便车,所以日本提出了培养世界一流研究人员的政策,这在一定程度上是成功的。”《日本经济新闻》指出,“然而,仅凭这些并不能摆脱亚洲国家的紧追不舍。日本有必要培养大量的研究人才。”

根据日本文部科学省科学技术政策研究所的论文数据,日本第二梯队大学的数量非常有限,两极分化趋势非常明显。但在基础研究更强的欧美国家,这个层次的大学异常活跃。总的来说,竞争环境非常激烈。

“一般来说,科学技术转化为生产力,必须经历一个从基础研究到应用研究,再到发展研究的漫长过程。美国、苏联、欧洲等发达国家都在从这种模式向科技强国迈进。”有关专家说:“然而,日本是一个科技发展相对较晚的国家。为了尽快赶上世界先进水平,它反其道而行之。采取了从发展研究入手,追溯应用研究源头,最后深入基础研究层面的策略,取得了显著的成效。”

日本明治维新后,高等教育主要照搬德国模式,重视科学研究。虽然大学的科研经费只占总科研经费的18.3%(2006年),但大学科研经费的结构与企业和其他研究机构完全相反,基础研究经费占主要部分(约55%),基础研究是无限接近诺贝尔奖的温床。

专家指出,日本大学教授和研究人员申请研究项目的渠道和形式实际上是项目注册制,不需要层层审批,很快就会拨出一定份额的经费,保障他们几年的研究。几年下来,科研可以自始至终扎扎实实的进行,没有特殊的公关和麻烦的经费申请渠道,没有外界的干扰。充足的科研经费和良好的科研环境为独立自由的科研提供了制度保障。

换句话说,独立、自由、不受干扰是日本科学家频频获得诺贝尔奖的主要原因。日本大学多为研究型大学,以科研推动教学,而非教学型学校。这是日本高质量科研成果频出的重要原因。除了东京大学和京都大学,名古屋大学、东北大学和北海道大学等大学也产生了诺贝尔奖获得者。

此外,日本科学家职业声望高,薪水丰厚,也为他们全身心地投入教学和科研提供了有利条件。日本权威机构《日本社会阶层与社会流动》1995年的调查显示,在日本187种职业中,大学教师的职业声望得分为83.5,仅次于法官和律师,位居第二,远高于大企业高级管理人员、高级公务员的70.5和演员的58.2。

在经济收入方面,日本厚生劳动省的“工资结构基本统计调查”结果显示,2008年日本大学教授的平均工资约为1122万日元(约合人民币90万元),大大超过了国家公务员的663万日元。

“急功近利的科研评价模式本质上是一种短视的表现,会削弱对基础教育的研究,也不利于青年学者从事科研,获得大项目。”据专家介绍,日本的研究型大学一直将目光瞄准世界前沿,并将其与教学紧密结合。日本大学教授在科研过程中自由度很高。在日本,大学老师不会因为一段时间内不出科研成果而担心被冷落或丢掉工作。在研究的过程中,他们很少受到政府和社会的干涉,比如考核和评价,所以他们可以长期致力于研究。

日本的科技基本计划不是由政府直接管理和评估,而是由专业机构进行管理和评估。更何况,获得项目资助的学者并不是某种身份标签,在学术活动中并不享有特权。他们还是需要认真开展研究,研究成果是由学术同行来评价的,而不是行政部门。

“日本出了这么多诺贝尔奖获得者,这与日本科学家视野开阔、重视国际交流不无关系。”千叶大学经济学博士李忠盛教授在接受媒体采访时举了一个例子。1987年诺贝尔生理学或医学奖得主,美国麻省理工学院教授。他的科学成就都是在美国实验室里取得的。2000年诺贝尔化学奖得主白川英树和2001年诺贝尔化学奖得主野依良治都曾在美国大学学习,他们都了解各自领域的最新研究动态。

此外,一流的实验条件为日本科学家提供了坚实的保障。尤其是物理、化学、生命科学等学科。,其中非常重视实验,一流的实验条件尤为重要,有时甚至是决定性的。

2001年野依良治获奖后,日本政府拨款7000万美元建立了一个拥有先进实验设备的研究中心。正是凭借其精湛的加工技术和雄厚的工业基础,日本为科学家开展创新研究提供了世界一流的工作条件。

《日本经济新闻》在报道中还指出,2012年诺贝尔生理学或医学奖得主山中伸弥之所以能够取得巨大成就,得益于奈良领先的科学技术研究生院和长期支持其研究的日本科学技术振兴机构。这意味着日本仍然保留着让“可能性”萌芽的土壤。

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